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做題不能單純地追求量，把每一道題做好，把選擇題每個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)錯(cuò)在哪里標(biāo)出來，試著自己改成正確的形式，最后與答案解析對(duì)比，再進(jìn)行第二次改正如有無法理解的部分，可以詢問任課老師，如此一道題目算是有質(zhì)量的做完了,在保質(zhì)的情況下，如有余力，可以增加題量情境題雖是課外知識(shí)，但終歸于我們所學(xué)的內(nèi)容有相似之處，沒學(xué)過的部分可以通過題干信息來補(bǔ)充。

第一次考試是自傳閱讀，第二個(gè)是即興的口頭演示和人才展示，第三個(gè)是全面的接受能力測試，學(xué)校有不同的風(fēng)格和方向藝術(shù)類學(xué)生可以確定參加學(xué)校考試的學(xué)校，并為藝術(shù)類考生找到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，尤其是傳播和引導(dǎo)專業(yè)藝術(shù)類考生的新聞和狀況非常重要，所以藝術(shù)類考生應(yīng)該傾聽在日常生活中閱讀、學(xué)習(xí)、模仿和實(shí)踐，如聽新聞、聽新聞節(jié)目等，我們是否在藝術(shù)候選人的文化水平和我們自己的文化水平之間取得了平衡？在確定了廣播和住宿的主要領(lǐng)域后，只有兩個(gè)方面，一個(gè)是樂譜，另一個(gè)是主角，分?jǐn)?shù)是藝術(shù)考試在文化課上可以獲得的分?jǐn)?shù)，因?yàn)樗旧蠜Q定了藝術(shù)考試的學(xué)校領(lǐng)域，所以，如果藝術(shù)考試真的想進(jìn)入一所高水平的學(xué)校，藝術(shù)考官也應(yīng)該在文化課上表現(xiàn)得很好，不比真正的高考差，所以文化課就不能放松。

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